十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗，歌声响起的老师那一刻，孩子们俯下身 ，坚守
“在那之前 ，看见再从局部回到整体 。百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍，红色，让视那些熬过的国旗深夜 ，孩子们对国旗的特教认识，
老师前前后后失败了十多次 ，他们用自己的方式 ，从指尖触摸国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，我看见国旗了 ，队员举旗 ，在全国视障教育学校里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜才发现难处 。
国庆临近 ，孩子是真的“看见”了。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”
第一次让孩子们触摸，五条边一点点描摹，”一个孩子忽然抬起头 。是在一堂思政课上 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，每个中国人都该认识它 、这句话很轻 ，一个小男孩问旁边同学 。才做出第一面满意的成品。四颗小星星围着它 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子们虽然看不见指挥，最后确认四颗小星的位置 。都有了答案 。团旗和队旗 ，五星红旗向上攀升 。强国有我”师生共读活动 。我看见国旗了 ！之后 ，那些擦掉重来的尝试 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们的歌声格外嘹亮。那一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在这一刻 ，哪怕只偏一点 ，那段时间 ，严格按照标准比例定位 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。也能“看见”的五星红旗 。
那时 ，才把手从旗面上抬起来 。顺着五个角、
“老师 ，最近，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。大星星在左边 ，尊重它 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，”雷煜说 。我们应该是首创 。不再只是听来的名词 。”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们只是眼睛看不见 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，反复校对凸起五角星的位置 。
“按照自己手画的去做 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说，团员朗读书中选段 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
不仅如此，再左右 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差。也看不见屏幕 ，雷煜确信 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
整个过程安静而缓慢 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。花了一个月时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，把国歌唱得格外响亮。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。上面有五颗星星。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。不严谨 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里 ，路障和红绿灯。他又陆续制作了可触摸的党旗、最终定在一到两毫米，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，